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Educación para la primera infancia


El trabajo para atender integralmente a la primera infancia en Pereira, se hace de forma articulada y cuenta con varios actores como el Comfamiliar Risaralda, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), las universidades, la Secretaría y el Ministerio de Educación, entre otros. 

Para este 2017, uno de los proyectos que tendrá mayor impacto en la primera infancia, es la entrada en operación del Centro de Desarrollo Integral (CDI) de Salamanca. 

La infraestructura ya está terminada y solo hace falta la dotación del menaje para la atención de los menores de edad. Dicho plantel contará con cupo para 90 niños y niñas y al igual que los CDI de Tokio y Puerto Caldas, beneficiará a personas de escasos recursos económicos. 

Ana María Arenas Mejía, líder de Educación Inicial de la Secretaría de Educación de Pereira, resaltó otros proyectos para la primera infancia en la capital risaraldense. 

Entre estos se encuentra el programa Pequeños Sabios, el cual cuenta con el liderazgo de la institución educativa Normal Superior ubicada en El Jardín y además con la alianza estratégica con la Corporación Universitaria Uniminuto, para la atención de 650 niños y niñas entre los 3 y los 4 años de edad, de los colegios públicos . 

Otro de los trabajos para los niños y niñas entre los 0 y los 5 años de edad, tiene que ver con el fortalecimiento del pilotaje del programa Transición Integral, ahora llamado Pre-escolar Integral. A través de este se trabaja con 80 maestras de 80 aulas focalizadas, para seguir fortaleciendo todo el trabajo de construcción de competencias y capacidades. 

Piden más cupos 

Una de las peticiones frecuentes de los padres de familia, es aumentar el cupo de matriculas en los CDI, los cuales son limitados debido a la falta de infraestructura y recurso humano. 

Ana María Arenas Mejía, líder de Educación Inicial de la Secretaría de Educación aseguró que ?estamos trabajando de manera articulada con el Ministerio ellos están atentos a cómo se comporta la matricula de niños y niñas, tanto de 3, 4 y 5 años de edad, para cotejar cuál es la necesidad del recurso humano y poderlo proveer.

Fuente: eldiario.com


Fecha: 14 de Febrero de 2017
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