ha sido muy exitoso. Hemos tenido unas dinámicas con alto reconocimiento por parte de los padres de familia y los estudiantes y mejoramos la calidad atacando varios frentes de manera simultánea: por un lado, exigencias a las operadores para que tengan mejores condiciones de preparación y transporte y, por otro lado, mayor exigencia con los manipuladores en los colegios. 

¿Se han intervenido también los restaurantes escolares? 

Ese es un tercer elemento. En relación con los restaurantes escolares, se han realizado mejoramientos en infraestructura, dotación de mobiliario, adecuación de espacios físicos para las zonas de servicios y dotación de menaje. Y hay un cuarto elemento asociado al componente social, fomentando las veedurías, los comités de alimentación escolar y la vinculación de la comunidad para que el programa sea exitoso, de buen manejo, responsable y que contribuya a la permanencia de los escolares en el sistema educativo y a mejorar sus hábitos alimenticios. 

¿Qué nivel de cobertura ha alcanzado el PAE? 

Tenemos contratadas 19.900 raciones diarias, vinculando la jornada única y todo el PAE en metodología regular que contribuye a la política pública de seguridad alimentaria. Se trata del almuerzo de los escolares que corresponde a la contribución del 30 % de la alimentación del día, según indican los nutricionistas. Y ese es el que estamos dando, con un alimento balanceado, que tiene una adecuada composición nutricional, calórica y de grasas. 

¿Los recursos para el PAE en el 2018 están garantizados? 

El PAE lo tenemos contratado hasta octubre, pero presupuestalmente está garantizada la estabilidad del programa durante todo el año. La inversión, hasta ese mes, es cercana a los $ 7500 millones y desde allí se harán las adiciones presupuestales correspondientes. 

¿Factores como éste han disminuido la deserción escolar? 

Es una de las apuestas. La estrategia de permanencia escolar tiene distintos elementos: unos asociados a la calidad como tal, como los sistemas de evaluación, enfoque de los proyectos educativos y la media técnica; los otros son las estrategias de permanencia desde la canasta educativa, como el transporte, alimentación escolar, conectividad y póliza estudiantil. Con ello se busca que los niños estén en condiciones adecuadas para poder acceder y permanecer en el sistema. 

En algunos colegios se han presentado protestas. ¿Cuál es la causa de esta situación? 

Hemos tenido dos situaciones puntuales. El caso de los colegios Leningrado y Hernando Vélez Marulanda, con las que venimos trabajando desde el año anterior. Son problemáticas, no de la situación coyuntural de docentes, sino de las relaciones comunitarias de los directivos con los docentes y de éstos con los estudiantes y padres de familia. Allí estamos haciendo el acompañamiento en tres frentes: el gobierno escolar que es fundamental para nosotros, el tema de convivencia dentro de la institución y todo el soporte pedagógico donde acompañamos la resigificación del proyecto educativo institucional (PEI), el sistema de evaluación y la estructuración curricular. 

¿Cuáles son las apuestas del Alcalde en educación? 

El alcalde Juan Pablo Gallo ha liderado tres proyectos emblemáticos en educación: Becas Pa´Pepas enfocado en el acceso a la educación superior en donde hemos el cumplimiento de la meta de 1000 becarios con la Universidad Tecnológica de Pereira; la Universidad para Cuba donde estamos apostando a una oferta de educación superior en el colegio Ormaza con la mira de convertir a Cuba en una ciudadela tecnológica para la formación en las TIC, y la jornada única escolar. 

¿La jornada única en Pereira sí ha marchado? 

En el 2016 arrancamos con cero estudiantes en jornada única y en el momento tenemos 13.000 alumnos en este programa y 27 instituciones educativas, con una propuesta por cerrar las brechas en calidad y alejar a los chicos las amenazas del tiempo libre. La meta es llegar este año a 14.000 estudiantes y al final del cuatrienio, 17.000. 

¿La Universidad de Cuba cómo está funcionado? 

Es una apuesta que tiene varios componentes. El más renombrado e importante ha sido el acceso a la educación superior en el corazón de Cuba. En el colegio Ormaza tenemos tres universidades aliadas: la Tecnológica de Pereira con los programas de Tecnología Industrial e Ingeniería de Sistemas, la CIAF con Técnico Profesional en Desarrollo de Software y Técnico Profesional en Desarrollo de Aplicaciones Móviles, y la Universidad Católica de Pereira con Tecnología en Desarrollo de Software. Allí tenemos tres universidades, cinco carreras y diez cohortes en marcha, con más de 230 beneficiarios.  

¿Qué proyecto se tiene pensado desarrollar allí? 

Queremos hacer de esto un ecosistema tecnológico, para lo que estamos trabajando con colegios públicosy privados en proceso de apropiación social del conocimiento, acercamiento a la ciencia, tecnología e innovación en alianza con Parquesoft, el Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico y con empresas enfocadas en la innovación. Además estamos trabajando fuerte en la articulación de la educación media técnica con la educación superior en tecnologías de la información. Todos los programas que hemos llevado allí están enfocados en estas tecnologías para generarle a los muchachos unas capacidades que les permitan competir en este mundo. 

¿Qué requisitos y qué costo tiene el ingreso a la U. de Cuba? 

El costo es cero, es absolutamente gratis la oferta que hemos llevado allí. Los requisitos son que sean egresados de los colegios públicos de Cuba y que sean estratos 1 y 2. Según la demanda, también estamos recibiendo alumnos que residan en Cuba pero que sean egresados de otros colegios públicos. 

¿Como va el programa de bilingüismo en Pereira? 

Tenemos la apuesta de hacer bilingües dos colegios oficiales: el Alfonso Jaramillo del barrio Corales y Hans Drews Arango, también del sector de Cuba. Este es un proceso, pero esperamos que al final del 2019 los colegios tengan un grado de madurez muy importante y que se esté haciendo un ejercicio de intensificación en la asignatura del inglés y se transversalicen programas de formación en otras asignaturas, como ciencias, deportes. Con estos planteles estamos trabajando en alianza con la Cámara de Comercio y con dos colegios privados: Pino Verde, para el Alfonso Jaramillo y con el Liceo Inglés para Hans Drews Arango. 

¿Qué tanto se ha avanzado? 

El colegio Alfonso Jaramillo alcanzó el año pasado un reconocimiento en el ámbito nacional por esa reestructuración del proyecto educativo y con el colegio Hans Drews Arango tenemos una experiencia muy bonita de cooperación internacional con Koica de Corea que trajo un apoyo con recursos para la dotación de computadores y televisores para el colegio.

Fuente: Eldiario.com.co